En una entrada titulada MI GRUPO DE TRABAJO, tenéis que listar todos los miembros del grupo al que pertenecéis cada alumno o alumna, comenzando por el interesado. Junto a cada miembro deberéis anotar el grupo de 1º de bachillerato en el que está matriculado (A, B o C). Han de ser de tres o cuatro componentes.
Con esta actividad, además de poner en práctica (simulada) los conocimientos básicos adquiridos con el desarrollo de la entrada 13, nos introduciremos en el manejo básico de la hoja de cálculo. Concretamente, la utilizaremos para la realización de unos presupuestos para la adquisición de un equipo informático. La actividad está basada en una webquest elaborada por tres profesores (Francisco Javier Hernández Canals, Gabriel Martínez Molina y Caridad Olivares Soriano) del IES Arzobispo Lozano (Jumilla).
>>ACTIVIDAD (Webquest): ADQUIRIR UN EQUIPO INFORMÁTICO
Juan José M., Julio M, Laura A. y probablemente algún alumno más aún no han modificado la habilitación de comentarios a que se refiere la entrada número 14. Precisamente, he de hacer este aviso de forma pública porque no puedo hacerlo a través de los comentarios de su blog.
También hay alumnos que van retrasados en las actividades. Por otro lado, hay que felicitar a quienes prácticamente lo tienen todo resuelto.
Vamos a realizar unos pequeños reajustes en la configuración de nuestro blog para que sea un poco más efectivo.
1. Entrad en la pantalla de administración del blog.
2. Activar la pestañas de CONFIGURACIÓN>COMENTARIOS
3. Deshabilitar la moderación de comentarios y guardar la configuración.
Con este tema se pretende que conozcáis los conceptos más elementales de la informática . No se trata de que os convirtáis en unos expertos (para eso se necesitaría mucho tiempo), sino de que manejéis con cierta soltura y criterio la terminología que se está incorporando a nuestra vida cotidiana debido a la popularización de la tecnología informática; pero cuyo significado preciso desconocéis: "mega", "giga", "hardware", "pc", "usb", "pendrive", "placa base", etc. A continuación tenéis una presentación en flash cuyo contenido trabajaremos en los próximos días.
Paralelamente, en esta unidad incorporaremos una herramienta nueva: los documentos con Google.
>>ACTIVIDAD 1: Abre en una nueva pestaña el documento titulado Cuestionario 1. En otra pestaña, abre la herramienta Docs de Google. Abre un documento nuevo y pega en él el contenido del cuestionario. Resuélvelo, publícalo y vincúlalo en un artículo del blog que se titule Tema 1: Introducción a la informática (1). El enlace debe ir vinculado a una expresión que sea Cuestionario sobre datos e información. Finalmente, asóciale una imagen que pueda ilustrar la entrada.
>>ACTIVIDAD 2: Abre en una nueva pestaña el documento titulado Cuestionario 2. En otra pestaña, abre la herramienta Docs de Google. Crea un documento nuevo y pega en él el contenido del cuestionario. Resuélvelo, publícalo y vincúlalo en el mismo artículo que abriste para la actividad anterior. El enlace debe ir vinculado a una expresión que sea Cuestionario sobre hardware. Ahora no añadas imagen alguna porque te puede interferir con la que ya publicaste.
Ayer os expliqué el funcionamiento de un revisor ortográfico online. Una alumna de la clase, Marta, me recordó que en el editor de entradas del blog viene uno integrado que probablemente os resulte más cómodo. En la imagen adjunta os indicó cuál es su icono.
Aunque no he tenido tiempo de leer detenidamente lo que habéis publicado, quiero haceros algunas aclaraciones y advertencias:
1. Algunos alumnos (as) tienen serios problemas con la ortografía. Leeros el apartado 6 de la entrada 4 del blog. Un alumno de bachillerato tiene que saber, al menos, leer y escribir con corrección. Sin esta premisa, es imposible alcanzar los objetivos previstos. No puedo dar por válida ninguna actividad o trabajo que no cumpla este requisito, que ni siquiera es objetivo de esta etapa sino de niveles muy anteriores (primaria y primer ciclo de la ESO).
2. Si no digo lo contrario, no hay que poner en el blog el enunciado de la actividad propuesta, sino redactar una entrada que comience con una referencia al tema solicitado y a continuación la aportación del alumno.
3. HAY QUE REVISAR LO QUE SE ESCRIBE. La escritura no es una tarea que surja sin dificultades de un modo fluido y perfecto. Es algo que siempre es preciso revisar, retocar y perfilar. Nunca sale a la primera lo que deseamos comunicar de una manera adecuada. Siempre es mejorable y para ello es preciso revisar lo que se ha escrito hasta dar con el mejor modo de trasmitir lo que se desea. En estos momentos, es lo que estoy haciendo. No penséis que a mí no me cuesta esfuerzo esta redacción. En cuanto la termine, la revisaré para que quede, al menos, presentable y correcta.
Los blogs de Blogger no manejan bien las imágenes. El menú de su editor nos ofrece menos posibilidades que el de otros como Blogia, por ejemplo. No obstante existe la posibilidad de enlazar con imágenes que están en la red o de subirlas desde nuestro disco duro (en este caso han de ser archivos poco "pesados"). El profesor te explicará cómo se procede en cada caso.
>>ACTIVIDAD. Aquí tienes una serie de conceptos abstractos: abundancia, soledad, deseo (no sexual), carencia, efectividad, astucia, facilidad, energía, arrogancia, pánico. Tienes que elegir tres de ellos. Buscar, luego, tres imágenes que representen figuradamente cada uno de esos conceptos que has elegido. En tres artículos diferentes, publicas la imagen correspondiente y junto a ella un breve texto (unas líneas) que expliquen el sentido conceptual al que has asociado cada imagen, es decir, por qué piensas que dicha imagen puede asociarse a dicho concepto. Los artículos llevarán, respectivamente, los títulos siguientes: IMÁGENES EN EL BLOG: LA ASTUCIA (o el concepto elegido); IMÁGENES EN EL BLOG: LA ARROGANCIA (0 el otro concepto elegido), etc.
Ya sabéis manejar algunas de las herramientas del Blog. Vamos a practicar con ellas. Para ello, realiza las siguientes actividades en tu blog. Ya sabéis, tenéis que tener abiertas en principio tres pestañas: este blog, el vuestro y la administración de vuestro blog.
>>ACTIVIDAD 1: En un artículo titulado EL ESCÁNDALO DE OLIVERIO TOSCANI, responde a la actividad propuesta en el artículo 7 del blog de la asignatura. Busca luego tres artículos de prensa que hablen sobre la misma noticia y crea vínculos a ellas.
>>ACTIVIDAD 2: Copia y pega en un artículo titulado LOS DOMINIOS .ES ADMITEN LA Ñ el siguiente fragmento y crea vínculos de las palabras y expresiones en negrita con textos que se encuentren en internet y aclaren o expliquen su sentido en el fragmento o con las instituciones referidas. De esta manera pasaremos del TEXTO al HIPERTEXTO. Lógicamente, para ello, deberás realizar previamente una labor de búsqueda y de selección.A partir del martes 2 de octubre a las 6 horas de la madrugada, la ñ junto con las tildes o las diéresis podrán formar parte del nombre de un dominio .es. Los dominios con estos caracteres y otras peculiaridades del catalán, euskera y gallego podrán registrarse por primera vez a través de cualquier agente autorizado.
Con esta iniciativa Red.es, entidad del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio que tiene asignada en España la autoridad de registro de dominios, cumple con la medida contemplada por Ley de Medidas de Impulso de la Sociedad de la Información que se tramita actualmente en el Congreso de los Diputados.
Entre la lista de nuevos caracteres se encuentran: á, à ; é, è; í, ï; ó, ò; ú, ü, ñ, ç y l geminada del catalán. El registro de dominios .es con los mencionados caracteres se pondrá en funcionamiento de forma escalonada. (El País, 1/10/2007)
