Una vez que disponemos de una cuenta de Google (en realidad una dirección del correo Gmail) podemos utilizar las herramientas de Google. La primera que vamos a emplear es la de Blogger, gestor de blogs. Para ello, sigue los siguientes pasos:
Pulsa aquí para contestar el formulario sobre la cuenta que has creado
Supongo que en la Tv habréis visto y oído la noticia del escándalo provocado por este fotógrafo italiano en torno a la campaña contra la anorexia, para la que utiliza la imagen desnuda de una enferma cuyo peso no pasa de los 36 kg. No sé si sabéis quién es este fotógrafo, pero en este sentido ya tiene antecedentes. No es el primer escándalo que provoca. Probablemente no sea el último. Es su técnica: generar polémica con sus imágenes. Ya lo hizo con modelos enfermos de sida en fase terminal, condenados a muerte, contrastes raciales... ; sobre todo en las campañas de Benetton. Aquí tenéis una muestra de sus fotografías:
>>ACTIVIDAD: Después de ver las fotos y de informarte algo sobre esta polémica, deberás publicar en el blog una breve entrada en la que manifiestes una opinión personal razonada sobre la licitud o no de usar este tipo de imagenes ya sea con fines publicitarios o propagandísticos.
El profesor te explicará lo más básico del funcionamiento de la cuenta de Gmail. Posteriormente, a medida que la vayamos utilizando, irás ampliando sus posibilidades. Recuerda que esta cuenta no es exclusivamente una cuenta de correo electrónico; sirve como base para poder emplear todas las herramientas que ofrece Google, y que iremos viendo a lo largo del curso.
Para consultar cualquier duda puedes acceder a:
- Centro de asistencia de Gmail
- Manual de Gmail (de Wikilearning)
Coogle, además de ser un buscador (el más utilizado), ha desarrollado una serie potentísima de herramientas online. Para echarles un vistazo, solo tienes que pinchar en este enlace: herramientas Google. No vamos a utilizarlos todos, pero sí los más útiles, algunos de los cuales ya he citado en las entradas anteriores.
Para poder hacer uso de la mayoría de estas herramientas y personalizarlas, es preciso TENER UNA CUENTA EN GOOGLE, algo que ya he hecho yo por vosotros. Las cuentas Google se basan en las cuentas de correo GMAIL: teniendo una dirección de GMAIL puede accederse al resto de servicios Google.
LISTADO DE CUENTAS:
1. 01medios.comunicacion@gmail.com //Contreras Estévez, Alejandro
2. 02medios.comunicacion@gmail.com //Cordón Ruiz, Ismael
3. 03medios.comunicacion@gmail.com //Gómez Benítez, Jennifer
4. 04medios.comunicacion@gmail.com //Matamoros Segovia, Lorena
5. 05medios.comunicacion@gmail.com //Olmedo Iglesias, Manuel Alejandro
6. 06medios.comunicacion@gmail.com //Gutiérrez Llamas, Carlos
7. 007medios.comunicacion@gmail.com //Meléndez Conde, Jaime
8. 08medios.comunicacion@gmail.com //Moreno Melero, Julio
9. 09medios.comunicacion@gmail.com //Muñoz Pulido, Juan José
10. 10medios.comunicacion@gmail.com //Ortega Falcón, Rocío
11. 11medios.comunicacion@gmail.com //Rojas Ruiz, Marta de
12. 12medios.comunicacion@gmail.com //Romero Domínguez, Lorena
13. 13medios.comunicacion@gmail.com //Torrado González, Rubén
14. 14medios.comunicacion@gmail.com //Vallejo León, Patricia
15. 15medios.comunicacion@gmail.com //Arias Rangel, Laura Isabel
16. 16medios.comunicacion@gmail.com //Barroso Crujera, Inmaculada
17. 17medios.comunicacion@gmail.com //Crujera Utrera, María Rocío
18. 18medios.comunicacion@gmail.com //García Herrera, Patricia
19. 19medios.comunicacion@gmail.com //Hidalgo Castro, José
20. 20medios.comunicacion@gmail.com //Marín Milla, Esther
21. 21medios.comunicacion@gmail.com //Martín Gómez, Laura
22. 22medios.comunicacion@gmail.com //Rodríguez de Tovar, Silvia
2. Teniendo en cuenta la consideración anterior, la calificación vendrá determinada esencialmente por la marcha óptima del proyecto individual (véase el primer punto de la entrada que precede) al finalizar cada uno de los trimestres. No obstante, también realizaremos algunos controles sobre aspectos parciales de los temas que vayamos desarrollando: cuestionarios, ejercicios del comprensión lectora (a los que dedicaremos especial atención), reflexión crítica, ensayo, etc.
1. Se trata de una materia fundamentalmente práctica. Los alumnos iréis desarrollando una serie de actividades en el blog con las herramientas previstas al ritmo que el profesor os vaya marcando de acuerdo con las indicaciones precisas que irán apareciendo progresivamente en este blog.
3. Para la realización de las diversas actividades (consulta, redacción, elaboración de presentaciones, subida de documentos a la red, etc.) deberéis manejar muchas URLs (direcciones de internet), NOMBRES DE USUARIO, CLAVES, PATHs (localización de archivos y direcctorios), etc., sin los cuales la tarea es prácticamente imposible. Ya debéis saber que con este tipo de datos la informática es implacable: no admite ni el más mínimo error. Deberéis poner especial cuidado en el manejo de esta información, de la que cada uno se deberá hacer absolutamente responsable. Luego no servirán de excusa olvidos o pérdida de datos que imposibiliten la tarea. Si algún alumno no puede realizar una actividad porque no se acuerda de uno de estos datos o no tomó las debidas precauciones para recuperarlos, la calificación será NO APROBADO.
4. Cumplimiento de los plazos. Los plazos previstos para la presentación o publicación de las actividades no serán prorrogados. El profesor comprobará semanal o quincenalmente la marcha de los mismos e irá anotando su progresión. Aquellos alumnos que no los cumplan no obtendrán la calificación de aprobado. No se admitirá como justificación para incumplir los plazos los problemas informáticos (salvo casos muy excepcionales) del tipo "ayer no había Internet y no pude publicar la actividad", "se me bloqueó el ordenador este fin de semana", "no se me abría la página para insertar la presentación" etc. Debéis tener previsto que la informática falla con relativa frecuencia y no podéis dejar para el último momento toda la tarea. Hay que prevenir estos inconvenientes.
5. Faltas de asistencia. Con demasiada frecuencia los alumnos de bachillerato encuentran excusas fáciles para faltar a clase: "tenemos un examen de latín", "me acosté tarde", "a mi prima le pasó no sé qué...", "me dolía la cabeza", "discutí con mi novio(a)", etc. Pues bien, teniendo en cuenta que esta asignatura es eminentemente práctica, la pérdida de clases ocasiona más inconvenientes que en aquellas materias que son más teóricas. No asistir a según qué clases puede ocasionar un serio retraso. Por lo que cada clase perdida, tendrá que ingeniárselas cada uno en cómo recuperarla, si puede; porque en alguna ocasión le podrá resultar harto difícil. Por otro lado, fijaremos UN TOPE DE FALTAS DE ASISTENCIA al trimestre (15%). Superado este tope, el alumno deberá realizar un examen de los contenidos trimestrales para aprobar la evaluación. De este tope, solo se excluirán las faltas justificadas médicamente (documento médico).
6. Grafía y ortografía. Los trabajos y actividades deberán escribirse con todas las letras (hasta la muda h). No se admitirán más abreviaturas que las que permite la Real Academia de la Lengua Española (Vd., Vds., Sr., Sra., Srta., q.e.p.d., Dr., etc.). La ortografía (correcta utilización de las grafías) será especialmente vigilada. Hay recursos informáticos en línea que permiten revisar los textos y evitar suficientemente este problema. Los trabajos que presenten estas deficiencias ortográficas serán rechazados.
7. Igualmente deberéis vigilar la redacción: coherencia de ideas, organización de las mismas, correcta construcción sintáctica. Para subsanar posibles problemas os recomiendo algunos trucos: ordenar en un borrador las ideas que queréis expresar; evitar la construcción de frases largas; para ello, utilizar con frecuencia el punto y seguido; evitar incluir una idea dentro de otra, más vale separarlas y relacionarlas una detrás de otra con orden; releer lo que se ha escrito y corregirlo; pedir a un compañero que lea en voz alta lo que hemos escrito para comprobar los fallos; priorizar la calidad sobre la cantidad; sintetizar y resumir. Del mismo modo que hemos dicho en el punto anterior, un trabajo o actividad podrá ser rechazado si la redacción es deficiente.
8. Comprensión lectora. Con relativa frecuencia, dedicaremos especial atención a esta competencia lingüística por ser fundamental en el proceso de comunicación. Para su desarrollo, utilizaremos básicamente artículos de prensa, a los que se acompañará un cuestionario que obligue al lector a prestar atención a las ideas principales del mismo.
9. Comportamiento, actitud y uso adecuado del equipo informático. Ni que decir tiene que un comportamiento adecuado y una actitud de esfuerzo son fundamentales para desarrollar el proyecto propuesto. Sobre el uso del equipo informático, una advertencia básica: ÚNICAMENTE PUEDEN ABRIRSE LA PÁGINAS Y LOS PROGRAMAS INDICADOS POR EL PROFESOR. Si este observa cualquier conducta contraria al respecto, se tomarán las medidas disciplinarias y académicas pertinentes.
10. Los aspectos señalados en los apartados anteriores son complementarios de los criterios generales del Departamento de Lengua.
PROYECTO BÁSICO
Creación y actualización a lo largo del curso de una plataforma virtual personal sobre temas relacionados con los medios de comunicación que, teniendo como base principal un blog de la materia, integre diversas funcionalidades y herramientas de la Web 2.0.
HERRAMIENTAS WEB CON LAS QUE VAMOS A TRABAJAR A LO LARGO DEL CURSO
1. Correo Web (gmail): configuración y principales funcionalidades.
2. Creación, configuración y edición de blogs (Blogger).
3. Principales funciones de búsqueda
3.1. Búsqueda en la red.
3.2. Búsqueda de blogs.
3.3. Directorio Google.
3.4. Noticias.
3.5. Otros buscadores.
4. Trabajar con documentos Google: editar, publicar e insertar en el blog.
5. La creación de grupos.
6. iGoogle: Creación y mantenimiento de un portal personalizado de acceso a la red.
7. Traducciones automáticas on line: su utilidad y limitaciones.
8. Alojamiento virtual: Box.net.
9. Presentaciones virtuales: slideshare, scribd, slide, mindomo...
10. Los podcast.
11. Servicios de imágenes: google vídeo y youtube, tu.tv, screencast, conversores, etc.
12. Otros servicios.
TEMAS QUE VAMOS A TRATAR CON LAS HERRAMIENTAS ANTERIORES.
1. Informática básica: hardware y software. Conceptos básicos.
2. Cuestiones generales sobre la comunicación.
3. La prensa y la información en general.
4. La publicidad.
5. La radio.
6. La imagen fija. La narrativa visual. El cómic.
7. La imagen en movimiento. La narración fílmica. El cine.
8. La televisión.
Responde a la encuesta que se abrirá cuando pinches en "leer más". Cuando termines las respuestas, no olvides de escribir el código que aparece al final y pinchar en "submit" para que se envíe correctamente.
1º BACHILLERATO A
Contreras Estévez, Alejandro
Cordón Ruiz, Ismael
Gómez Benítez, Jennifer
Matamoros Segovia, Lorena
Olmedo Iglesias, Manuel Alejandro
1º BACHILLERATO B
Gutiérrez Llamas, Carlos
Meléndez Conde, Jaime
Moreno Melero, Julio
Muñoz Pulido, Juan José
Ortega Falcón, Rocío
Rojas Ruiz, Marta de
Romero Domínguez, Lorena
Torrado González, Rubén
Vallejo León, Patricia
1º BACHILLERATO C
Arias Rangel, Laura Isabel
Barroso Crujera, Inmaculada
Crujera Utrera, María Rocío
García Herrera, Patricia
Hidalgo Castro, José
Marín Milla, Esther
Martín Gómez, Laura
Rodríguez de Tovar, Silvia (No indicó el grupo en la comunicación al profesor)
